Pengaruh Model Resource Based Learning (RBL) Berbantuan Media Genially Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa SMA

ABSTRACT

Pembelajaran di sekolah masih didominasi metode ceramah yang cenderung membuat siswa pasif. Selain itu, penggunaan teknologi Artificial Intelligence (AI) untuk menyelesaikan tugas turut menurunkan keterlibatan siswa dalam proses berpikir, sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Resource Based Learning (RBL) berbantuan media Genially terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experiment. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, dengan sampel yang dipilih melalui cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui nilai post-test. Hasil analisis uji normalitas berpikir kritis dan hasil belajar menunjukkan data berdistribusi normal dengan hasil sebesar pada berpikir kritis 0,174 pada kelas eksperimen dan 0,115 pada kelas kontrol. Untuk hasil belajar sebesar 0,122 pada kelas eksperimen dan 0,105 pada kels kontrol. Rata-rata kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih unggul dari pada kelas kontrol dengan nilai pada berpikir kritis sebesar 82.08 di kelas eksperimen dan 65,69 di kelas kontrol. Hasil belajar sebesar 76,11 di kelas eksperimen dan 66,67 di kelas kontrol. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga model Resource Based Learning berbantuan Genially berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar.