Strategi Gamifikasi Berbasis Quizizz Terhadap Hasil Belajar Geografi Materi Litosfer Kelas X SMA NU Genteng

ABSTRACT

Penelitian ini menguji pengaruh strategi gamifikasi berbasis Quizizz terhadap hasil belajar geografi materi Litosfer siswa kelas X SMA NU Genteng. Metode yang digunakan adalah true experiment dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel berjumlah 33 siswa: 17 siswa kelompok eksperimen (kelas X IPS 1) dan 16 siswa kelompok kontrol (kelas X IPS 2), dipilih melalui random sampling. Instrumen berupa 25 butir soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (KR-20: r = 0,842). Analisis menggunakan uji Independent Sample t-Test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil menunjukkan perbedaan yang signifikan antara posttest kelompok eksperimen (rerata = 82,35) dan kontrol (rerata = 71,25), dengan nilai t-hitung = 4,271 > t-tabel = 2,040 (p = 0,000 < 0,05). Nilai N-Gain kelompok eksperimen (0,57) lebih tinggi dibanding kontrol (0,32). Hasil ini mengkonfirmasi bahwa Quizizz secara efektif meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep siswa melalui mekanisme kompetisi berbasis poin, umpan balik segera, dan repetisi terstruktur.